A szakképzési rendszer képzési kínálata az elmúlt évek gazdasági változásait csak lassan követi, amelynek eredményeként 10 év alatt felére csökkent a szakmunkásképzésben résztvevők aránya a gimnáziumi és a szakközépiskolai képzésben tanulók arányához képest. Napjainkra egyes ipari szakmákban (fémforgácsoló, hegesztő, lakatos, villanyszerelő) munkaerőhiány tapasztalható.

A TISZK kialakításakor az előkészítő tevékenység során feltárt általános- és specifikus problémákra keressük a legjobb megoldásokat, válaszokat.

Az általános problémák a tanulók mobilitását (intézmények közötti mozgását), a szakképzés - munkaerő-piaci igények közötti diszharmóniát, a kommunikációs technikák megújítását, az információ-technológia szerepének növelését és a gyakorlati képzés helyszíneinek bővítését érintik.

A specifikus problémák a két elsődleges célcsoportra - tanulók és pedagógusok - vonatkoznak:

• tanulási motiváltság, magatartási zavarok,
• tanulási kudarcok, lemorzsolódás,
• képzési módszerek megújítása,
• tanárok, szakoktatók korszerű szakmai és módszertani ismereteinek bővítése,
• informatikai képzettség hiánya,
• az intézményi vezetés menedzsment ismereteinek hiányosságai.

• Rendszerfejlesztési tevékenységek, amelyek a TISZK irányítását és működését szolgálják (HR feladatok, jogi tanácsadás informatikai rendszer kialakítása, IT alapú ügyviteli, oktatásszervezési, tanuló-nyilvántartási rendszer kidolgozása, belső szabályozók kimunkálása).
• Képzés, amely a TISZK-kel közvetlen-, közvetett munka és szakmai kapcsolatban álló szakemberek fejlesztésével az újszerű működéshez biztosítja a szükséges ismereteket és készségeket (pedagógusok felkészítése a tananyagfejlesztésre, új módszerek alkalmazására, a sajátos nevelési igényű tanulók képzésére, üzemi oktatók képzése, , menedzsment továbbképzése).
• Tananyagfejlesztés és módszertani fejlesztések, amely a TISZK egyes pedagógiai tevékenységeinek és szolgáltatásainak fejlesztését szolgálja (továbbképzési tematikák, tanácsadói módszertan kidolgozása; tananyagfejlesztés; sajátos nevelési igényűek fejlesztésének módszertana; módszertani modulfüzetek, kooperatív pedagógiai tematikák, e-learning tartalom kidolgozása).
• Tanácsadó szolgáltatások kialakítása, amely a TISZK pályaorientációs és tanulói integrációs törekvéseit szolgálja.
• Projektvezetés, marketing és tájékoztatás, amely a TISZK arculati és kommunikációs stratégiai tevékenységeire irányul a gyors és hatékony társadalmi beilleszkedéshez.
• Ellenőrzés, visszacsatolás, amely tevékenység az elvégzett feladatok nyomon követését, adatgyűjtést, elemzést tartalmaz.

A TISZK kiépítésének végrehajtói

Fenntartói konzorcium

Békéscsaba Megyei Jogú Város Önkormányzata (főpályázó) és a Békés Megyei Önkormányzat (konzorciumi partner).

• Békéscsabai Központi Szakképző Iskola és Kollégium Trefort Ágoston Villamos-, és Fémipari Székhelyiskola (Békéscsaba)
  [Trefort Ágoston Villamos- és Fémipari Szakképző Iskola és Kollégium jogutódja]
• Békéscsabai Központi Szakképző Iskola és Kollégium Zwack József Kereskedelmi és Vendéglátóipari Tagiskola (Békéscsaba)
  [Zwack József Kereskedelmi és Vendéglátóipari Szakképző Iskola jogutódja]
• Békéscsabai Központi Szakképző Iskola és Kollégium Kós Károly Építő-, Fa- és Szolgáltatóipari Tagiskola (Békéscsaba)
  [Kós Károly Szakképző Iskola jogutódja]
• Gépészeti és Számítástechnikai Szakközépiskola és Kollégium (Békéscsaba)
  [Gépészeti és Számítástechnikai Szakközépiskola jogutódja]
• Kemény Gábor Logisztikai és Közlekedési Szakközépiskola (Békéscsaba)
• Békés Megyei Farkas Gyula Szakközépiskola, Gimnázium és Kollégium (Békés, 12 km, mikrobusszal rendelkezik)
• Harruckern János Gyulai Gimnázium, Szakképző Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Kollégium
  [Békés Megyei Munkácsy Mihály Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium jogutódja] (Gyula 15 km, mikrobusszal rendelkezik)
• Harruckern János Szabadkígyósi Középiskola és Szakképző Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Kollégium
  [Békés Megyei Mezőgazdasági és Élelmiszeripari Szakképző Iskola, Gimnázium és Kollégium jogutódja] (Szabadkígyós 14 km, mikrobusszal rendelkezik)

A központi képzőhely és a közösségi szolgáltatások helyszíne, jogilag és gazdaságilag önálló intézmény, melyet a pályázó Békéscsaba Megyei Jogú Város Önkormányzata alapít és működtet.

Épülete a Trefort Ágoston Villamos- és Fémipari Szakképző Iskola és Kollégium és a Zwack József Kereskedelmi és Vendéglátóipari Szakképző Iskola épületeivel közös telkén lesz kialakítva, a Trefort Iskola felszabaduló gyakorlati oktatóhelyének bővítésével, korszerűsítésével.

A Nemzeti Fejlesztési Terven belül a Humánerőforrás Fejlesztés Operatív Program részeként a HEFOP/2004/3.2.2 projekt, melynek címe: A szakképzés tartalmi, módszertani és szerkezeti fejlesztése

Projektvezető: Bartók Tamásné

Szakmai vezető: Vargáné Püski Katalin

Projekt adminisztrátor: Vágásiné Gergely Julianna

Pénzügyi vezető: Puskás Anikó

Pénzügyi munkatárs: Ozsváth Réka

Központi képzőhely vezető: Kiss Tibor

A szakmai megvalósítást segítik a témafelelősök:

• Marton József főigazgató
• Zámbó András igazgató
• Kissné dr. Balogh Ibolya igazgató
• Maczik György igazgató
• Skultétiné Barna Anita igazgató
• Benkóné Dudás Piroska tagintézmény vezető
• Szánduné Ujszigeti Gabriella tagintézmény vezető
• Labos Edit tanácsadó szolgálat vezető
• Kiss Norbert tagintézmény vezető helyettes
• Gajdács Tibor tagintézmény vezető

A Központi Képzőhely bemutatása

Oktatott szakmacsoportok

• gépészet,
• kereskedelem-marketing,
• elektronika-elektrotechnika,
• vendéglátás-idegen forgalom
• informatika

• Lánghegesztő műhely,
• Ívhegesztő műhely,
• Fogácsoló műhely,
• Számítástechnika termek,
• CNC műhely és tanterem,
• Fémipari mechanikai mérőterem,
• Fémipari alapképzéshez lakatos műhely,
• Erősáramú mérőterem,
• Elektronikai-hardvertechnológia műhely,
• Elektronikai-híradástechnika műhely,
• Villanyszerelő műhely,
• Automatika labor,
• Szellőző és klímatechnika műhely,
• Tanbolt,
• Tanirodák,
• Informatikai hálózatok labor,
• Cukrász műhely,
• Áru és élelmiszerismeret labor,
• Elméleti előadó terem
• A működéshez szükséges kiszolgáló helyiségek.

• Szélessávú hálózati végpontok, 9 db,
• Szabadon hozzáférhető információs tér (szabad Internet használattal)
• Akadálymentes környezet (lift, speciális mosdó, öltöző, stb.).

• Alapképzés (elsődlegesen a békéscsabai iskolák számára)
• Kiegészítő képzés (valamennyi partnerintézményt érintően)
• Mesterképzés (Ipari és Kereskedelmi Kamara szándéknyilatkozata alapján)
• Felnőttképzés (az intézmények eddigi felnőttképzési tevékenységének figyelembe vételével)
• Egyéb partnerek képzésének támogatása

• Szervezett és önálló információs szolgáltatás igénybevételére.
• Tanácsadó szolgálat tanulók, családtagok, érdeklődők számára:
  • életvitel, karrier-tanácsadás, pályaválasztás, pályaorientáció, munkaerőpiacon való eredményes részvétel,
  • leszakadással fenyegetettek, hátrányos helyzetűek szakképzésbe történő beléptetése, elhelyezkedésük, beilleszkedésük elősegítése,
  • családpedagógiai szolgáltatás,
  • sajátos nevelési igényű tanulók fejlesztése,
  • Utazó gyógypedagógiai hálózat működtetése.
• A TISZK (irányító és szolgáltató és a partnerintézmények) közös kommunikációs és marketing tevékenysége
• Az iskolarendszeren kívüli felnőttképzés szervezésének összehangolása, felnőttképzési szolgáltatások biztosítása
• Szakmai innováció összehangolása (tananyagfejlesztés, pedagógus továbbképzés, nemzetközi és hazai fejlesztési projektekben való közös részvétel)
• Tanácsadó szolgáltatás, továbbképzés az üzemi gyakorlóhelyeken dolgozó oktatók számára